17 اپریل 2021
تازہ ترین

پاکستان میں کرونا وبا کے تعلیم پر اثرات! پاکستان میں کرونا وبا کے تعلیم پر اثرات!

کرونا وائرس نے غیر معمولی انداز میں دنیا بھر میں تعلیم کو متاثر کیا ہے۔ لاکھوں طلبا سکولوں، یونیورسٹیوں، پیشہ ورانہ تربیت کے اداروں اور بالغوں کے سیکھنے کے پروگراموں میں علم کا سلسلہ جاری نہیں رکھ سکے۔ دنیا بھر کی بیشتر حکومتوں نے کرونا وبا کے پھیلاؤ پر قابو پانے کی کوشش میں تعلیمی اداروں کو عارضی طور پر بند کیا۔ تعلیمی اداروں کی بندش کا آغاز فروری 2020 میں اُس وقت ہوا جب چین نے وبائی امراض کی وجہ سے سکولوں کو مکمل طور پر بند کردیا۔ مارچ تک 190 سے زیادہ ممالک جزوی یا مکمل طور پر اپنے تعلیمی اداروں کو بند کرچکے تھے۔ تعلیمی ادارے بند ہونے سے لاکھوں طلبا متاثر ہوئے۔
طلباء، اساتذہ اور والدین اس صورت حال کے لئے تیار نہ تھے اور ان کو وسیع پیمانے پر چیلنجوں کا سامنا کرنا پڑا، خاص طور پر آن لائن طریق تدریس یا ای لرننگ سے نمٹنے کے لئے۔ سکول جانے والے بچے اور اعلیٰ تعلیم کے متمنی طلبا نے آن لائن تعلیم کا تجربہ کیا، جس نے ان کے سیکھنے کے رُخ کو جذباتی انداز میں متاثر کیا۔ یہ رجحان طلباء، اساتذہ اور والدین کے مابین تعلقات کو بدل رہا ہے، نیز بحران کے وقت طلباء اور اساتذہ کی فلاح و بہبود کو یقینی بنانے کی اہمیت کو بھی اجاگر کرتا ہے۔ کووڈ 19 پاکستان میں نظام تعلیم کے لئے ایک اضافی چیلنج کے طور پر سامنے آیا، جب حکومت نے مارچ میں تمام تعلیمی اداروں کو بند کرنے کا فیصلہ کیا۔
ایک اہم چیلنج جس نے بڑی تعداد میں طلبا کو متاثر کیا، وہ آن لائن سیکھنے میں مدد فراہم کرنے کے لئے انٹرنیٹ کی ناکافی سہولتیں اور بنیادی ڈھانچہ تھا۔ خصوصاً ناقص انٹرنیٹ کنکشن اور دوردراز علاقوں میں رہنے کی وجہ سے یونیورسٹی طلباء کو آن لائن لیکچرز میں دشواری کا سامنا کرنا پڑا۔ طلباء اپنے گھر پر قیام پذیر تھے اور اساتذہ سے کہا گیا تھا کہ وہ مختلف سائٹس جیسے زوم، مائیکرو سافٹ ٹیموں وغیرہ کا استعمال کرتے ہوئے آن لائن لیکچر دیں۔ یہ ناصرف طلباء بلکہ اساتذہ کے لئے بھی چیلنج تھا، کیونکہ وہ اپنے آبائی شہر میں بھی تھے اور انہیں انٹرنیٹ کا سامنا بھی کرنا پڑا تھا۔
آن لائن کلاس چیلنج کے تناظر میں، جن طلبا کو انٹرنیٹ تک رسائی تھی، انہوں نے ٹویٹر پر آواز اٹھانا شروع کردی اور وہ #Spend OnIine CIasses، #Boycott OnIine CIasses  وغیرہ جیسے ٹریڈنگ موضوعات تشکیل دینے میں کامیاب ہوگئے۔ ہم نے چین اور دیگر مغربی ممالک کے رجحانات کے بعد آن لائن کلاس سسٹم اپنایا، لیکن ہم نے بنیادی ڈھانچے اور انتظام کے حقائق کو نظرانداز کیا۔
سکول کی سطح پر، آن لائن تدریس کا تصور محض واٹس ایپ گروپس کے استعمال اور ریکارڈ شدہ صوتی نوٹ بھیجنے تک تھا۔ اساتذہ کے لئے چیلنج تھا کہ وہ لیکچرز کو ریکارڈ کریں اور واٹس ایپ کا استعمال کرتے ہوئے طلباء کو پڑھائیں اور والدین کے کاندھوں پر بڑی ذمے داری عائد کردی گئی۔ واٹس ایپ ماڈرن سیکھنا والدین کے لئے ڈراؤنا خواب بن گیا۔ پرائمری سطح کے طلبا جنہوں نے کبھی واٹس ایپ اور خصوصاً موبائل فون کو تعلیمی مقاصد کے لئے استعمال نہیں کیا، انہیں واٹس ایپ پر لیکچرز میں شرکت کرنے پر مجبور ہونا پڑا۔ مزید براں، وبائی مرض کی وجہ سے طلباء کو بغیر کسی امتحان کے اگلے درجے تک ترقی دے کر ان کے پچھلے نتائج کی بنا پر لے جایا گیا تھا۔ اس منظرنامے نے بہت سارے طلباء کے لئے بھی گڑبڑ پیدا کی اور نتائج نے بہت سارے طلبا کو حیرت میں ڈال دیا۔
پاکستان میں ڈیجیٹل میڈیا کی خواندگی کا فقدان ایک بہت بڑا فرق اور چیلنج ہے، خصوصاً والدین کے لئے جو اپنے بچوں کو تعلیم کے لئے ڈیجیٹل آلات استعمال کرانا چاہتے ہیں، لیکن وہ ڈیجیٹل آلات کے استعمال، اثرات اور چیلنجوں کے بارے میں کچھ نہیں جانتے۔ ایسے معاشرے جہاں لڑکیوں کے انٹرنیٹ کے ساتھ یا اس کے بغیر سمارٹ فونز یا کمپیوٹرز رکھنے یا استعمال کرنے کی حوصلہ شکنی کی جاتی ہے، اسے تعلیمی مقاصد کے لئے ڈیجیٹل آلات کے استعمال کی اہمیت کو سمجھنے کی ضرورت ہے۔